W poprzedniej lekcji identyfikowaliśmy poszczególne ośrodki władzy. Podczas tej lekcji skupimy się na samych decydentach i ich profilu. Poniżej znajduje się schemat góry lodowej. Wyobraź sobie, że każdy człowiek jest pewnego rodzaju górą lodową. Na jej niewielkiej połaci znajdującej się nad powierzchnią wody jest wszystko to, co oczywiste, a pod powierzchnią cała przestrzeń właściwości, cech i zasobów, których nie widać na pierwszy rzut oka. Na szczycie góry lodowej hipotetycznego decydenta znajduje się jego funkcja formalna, to kim jest np. burmistrzem, radnym czy też prezesem organizacji pozarządowej. Może się też znajdować przynależność polityczna, jeśli jest deklarowana i powszechnie znana. Pod powierzchnią wody znajduje się cały szereg cech nieformalnych takich jak: zainteresowania i hobby, ambicje, kompetencje, sprawczość, cele zawodowe i osobiste danej jednostki, specyficzne zachowania, preferencje osobiste, to co lubi i czego nie lubi dana osoba. W poprzedniej lekcji wspominaliśmy, że władza na poziomie formalnym – instytucji/stanowiska różni się od władzy konkretnej osoby, żywego człowieka z emocjami, życiem społecznym i bagażem doświadczeń. Aby informacje o władzy były pełne trzeba poddać analizie wszystkie jej aspekty. Na podstawie obrazu góry lodowej:
Na podstawie stworzonego w poprzedniej lekcji schematu podmiotów władzy na szczeblu lokalnym i regionalnym, zastanów się z kim i w jakich sytuacjach warto współpracować.
Znajomość i rozumienie punktu widzenia kluczowych partnerów, z którymi będzie współpracować młodzieżowy radny to jeden z ważniejszych elementów jego pracy, jako osoby reprezentującej określoną grupę społeczną.